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第25章 校园环境育人xiNShUHaiGe COM（第3页）

“放心喽!”花工阿姨站起身，“回家去吧!孩子。”要学植物的嫁接技术，可以作为你五六年级的研究性报道！”花工阿姨幽默地说。

朱文韬跳跳地跑地回家了。

第二天一早，花工李阿姨找到申校长。

“申校长，我是一名学校普通的花工，但是在学校，我也认为我是一名教育工作者，我可以说说说对教育的认识吗？”

“和我说教育?”申校长知道这个外聘的花工李阿姨，一开始没明白她的意思。

“申校长，我是一名花工，工作职责第一条就是加强政治思想的学习，不断提高为教育、教学服务，为广大师生服务的意识。

我的业务对学校花木的管理;，维护保养，适时施肥、施水、防冻、防高温等，绿化美化校园。

在我们实验二小，您常说，弘扬和培育学生爱国主义情怀，从小确立远大志向，从行为规范抓起，培养良好道德品质和文明行为，将社会主义核心价值观深植学生心中，成长与责任。

说起理论您很专业，可是这些理论在实践中，在这些培养孩子和育人最核心的爱心，‘以爱育爱’，爱的教育中，您是否最近有些偏离了？”

“李阿姨，你这是在批评我这个校长，就是你要和我讨论的教育?”

“不敢，我只知道之前您说学校要管理发展的大道理，一听说哪里发生校园安全事故，我就心慌。经常提心吊胆，生怕学生出事，你更是怕自己这个校长担责，影响你的前程，你的发展学生身心其实就是把学生圈养起来。

所以，五（12）班年轻刚来的那个科学何老师利用周末到五（12）班孩子出去玩，您大发雷霆，在全校师生面前没有点名道姓，却直接明确批评那个年轻何老师。

还有昨天五（12）班学生摘花园里一朵花，是为了一个学习他以为的嫁接技术，花是我送他的。您又不问青红皂白说违反了小学生守则，学校规定这些大帽子压制小孩。

你这个校长的教育体系强调的是学习必须按照你理解的教育价值观的发展，对情感、态度有所忽略。

在教育的过程中要关注到每一个个体，因为人不是一个虚无的概念。你关注到每一个人，自然就会发现他的光芒，发现他的优点，发现他的潜能，这个孩子就不是偷花！他本来也不是偷花！”

“李阿姨……”申校长厉声叫起来。

“是，我就是一名普普通通的学校外聘的花工，年轻何健老师已经自动辞职离开学校，我一个外聘花工，又有什么理由呢！

我说老实话，在学校，有一些老师背地里说您申校长在学校有时候瞎指挥，不民主……

我一个花工都看出来了，现在，社会上有对我们现在教育不满的声音，怪谁?

怪没有话语权的普通老师?那不对，学校主要是你们校长说了算，责任更多是你们校长的呀！

冒犯您了，请申校长见谅！”

说着，

花工李阿姨，提着她那把黄色锃亮的小锄头，踏着满地的阳光，在各种鲜花小花园里干活去了。

五（12）班来了好几个同学，

“花工李阿姨，我们也想和朱文韬一起，听你说说种花种草的方法，如果告诉我们真正的嫁接技术，更好！”是班长郑金凯，主动动手帮花工阿姨给花浇花。

“是么!”花工李阿姨仰着脖子笑了，又问“谁让你们来的?”

“是雷老师，她在班上确定了朱文韬那天拿的那朵花是您送的，不是朱文韬偷的。

还叫班上王美茵道歉。

雷老师说您是专家！”

“可以呀!＂花工阿姨点点头，“不过你们要把自己课业的知识学会学好。

空了多观察观察校园里的花花草草，还有各种树，树上了鸟，多好。

我老了，也要学，我要去农科所学习真正的果树嫁接技术，到时候，我教给你们。”

“那个嫁接技术对我们小学生有帮助吗？”同行的张文姗问。

“同学，只有你们有兴趣，那是你们植物学知识实践的价值，扩展知识面。”花工阿姨低沉地、坚定地说。

孩子们进来校园的花园里，遇到花工阿姨，都会叽叽喳喳问一些问题。

花工阿姨都认认真真陪他（她）们聊一会，说说植物的各种知识……

三全育人，学校里全员、全程、全位的协同育人。

爱永远在第一位，才能潜心育人，润物无声，三全育人，美丽和温馨和谐的校园环境，不能没有！

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